校園暴力可能會讓孩子出現創傷后應激障礙，他們的腦海中會不由自主地反復浮現創傷發生時的情境，晚上會做相關的噩夢，注意力無法集中，并持續處于警覺狀態，常常伴有焦慮、抑郁情緒。有些孩子由于校園暴力會對學習失去興趣，不想去上學，對孩子的社會功能產生較大的不良影響。這類孩子罹患抑郁癥、雙相障礙等情感障礙類疾病的風險比其他孩子更高，罹患進食障礙甚至精神分裂癥的風險也更高。有的孩子因內心的痛苦和煩惱出現自殘行為，自殺風險也高于普通人群，還有的孩子可能通過抽煙、飲酒等緩解內心的痛苦，從而出現藥物濫用的問題。

1 讓嬰幼兒從小單獨睡覺 2 孩子跌跤,父母不管,讓他自己爬起來

1 重視禮儀教育.日本家庭教育非常重視對子女的禮儀教育.母親做好了飯沒告訴孩子吃,孩子是不能自己先吃的.孩子在吃飯前

怎樣教育早戀的孩子?這應該是困擾很多家長,老師的一個問題吧,那么怎樣才能正確的教育處于早戀中的孩子呢?

到底什么是網癮,一個人使用網絡達到什么程度才能稱的上時有網癮呢?想要知道自己或者家人有沒有網癮,就讓我們一起來看一下網癮"的征兆都有哪些吧.

　　兒童厭學癥既然是一種社會病理心理狀態的產物，因而必須采用教育治療、家庭治療和社會治療的方法予以矯正。對待厭學的孩子可以從以下幾個方面入手。

青春期逆反是一種很常見的心理問題,因為產生逆反的原因不同,每個孩子的情況不同,處理的方法亦不同.父母若指導不當,

當青少年出現了問題，我們家長會認為是孩子自己不爭氣，認為是孩子自己的問題，往往不會認為自己的教育方式或者家庭環境發生了問題。

中國新聞網一條報道稱：5天內4名學生自殺 香港教育局成立專責委員會，在分析學生因為什么原因而跳樓的報道中，

隨著現在科技的不斷發展，網絡上的人際交往逐步成為了網民的主要人際交往方式。而這種人際交往形式在初期發展時期，

在濟南納川培訓學校，為了營造一個適合網癮少年轉變的環境，納川領導提出了用優秀校園文化凈化網癮少年內心的策略。